CARTA ROBADA DE EDGAR ALLAN POE

cuenta la historia que un Policía de París le pide al detective Dupin y a su amigo, el narrador, la misión de traer una carta y resolver el misterio de esa carta robada de las habitaciones reales,le pidió que la encontrara por que esa carta tenia un contenido que afectará a una persona , pero en ese momento el policía no le digo a que persona encumbrada, y que en caso que se divulgara tendrían fatales consecuencias, El supuesto ladrón, es el ministro D., al que han visto cometer los hechos que nombran en la carta y la propia víctima lo ha visto cometer el hecho.Dupin se niega ante el policía a tomar el caso, y le da consejos al Prefecto de cómo revisar la propiedad del ladrón, cuando se encuentra la carta , Vuelve el Prefecto, derrotado, a la casa de Dupin, y le explica que todas sus investigaciones siguen siendo inútiles pero el le ofrece una recompensa para que resuelva el caso. Dupin acepta la recompensa, por que sabia que la carta ya estaba en manos de el, el detective partio de otras razones para averiguar el escondite de la carta.pero no se salio con la suya.

Esta carta fue escrita por Edgar allan poe

nació el 19 de enero de 1809, fue reconocido como uno de los poetas de relato corto,su figura fue la literatura de su país, en 1827 publico su primer libro .en sus obras resaltaba la cosmología y el mesmerismo basado en la cultura popular, la música y el cine,

NELCY MARTINEZ

EDIPO REY

Edipo rey fue una tragedia griega de Sófocles, de fecha desconocida. Algunos indicios sugieren que pudo ser escrita en los años posteriores a 430 a. C. La IDEOLOGIA de la que forma parte tiene fama de haber conseguido solo el segundo puesto en el agon dramático, aun cuando Edipo rey es considerada por muchos la obra maestra de Sófocles, y era admirada especialmente por Aristóteles . Trata de la parte de la historia de Edipo en la que es rey de Tebas y esposo de Yocasta. Cuando se descubre la verdad, que es el asesino de su padre y el esposo de su madre, Yocasta se suicida y Edipo se ciega a sí mismo, pidiendo su destierro a Creonte, hermano de Yocasta.

SOFOCLES biografia
Fue Uno de los tres grandes dramaturgos de la antigua Atenas, junto con Esquilo y Eurípides.
Sófocles nació en Colono Hípico en el año 496 a.C. Hijo de Sofilo, un acomodado fabricante de armaduras, Sófocles recibió la mejor educación aristocrática tradicional. De joven fue llamado a dirigir el coro de muchachos para celebrar la victoria naval de Salamina en el año 480 a.C. En el 468 a.C., a la edad de 28 años, derrotó a Esquilo, cuya preeminencia como poeta trágico había sido indiscutible hasta entonces, en el curso de un concurso dramático. En el 441 a.C. fue derrotado a su vez por Eurípides en uno de los concursos dramáticos que se celebraban anualmente en Atenas. Sin embargo, a partir del 468 a.C., Sófocles ganó el primer premio en veinte ocasiones, y obtuvo en muchas otras el segundo. Su vida, que concluyó en el año 406 a.C., cuando el escritor contaba casi noventa años, coincidió con el periodo de esplendor de Atenas. Entre sus amigos figuran el historiador Herodoto y el estadista Pericles. Pese a no comprometerse activamente en la vida política y carecer de aspiraciones militares, fue elegido por los atenienses en dos ocasiones para desempeñar una importante función militar.

NELCY JANETH MARINEZ

PSICOANALISIS Y POESIA

La poesía es el vocablo virgen de todo prejuicio según la can "la verdad en el psicoanálisis es permitir articular esa verdad con el objeto ya que esta ubicado como causa del deseo"para el la verdad es la acción del ser humano que aparece bajo la forma de la mentira, donde siempre se comienza con mentiras para demostrar la verdad dado que siempre hay una mentira,donde el ser humano tiene la necesidad de mentir por que su inconsciente hace que actué de esa manera Freud afirma que " la verdad es la que se coloca como ropaje a lo que no se puede aprehender en el origen esto permite al psicoanálisis introducir una lógica"desde esta perspectiva decimos que la poesía es aquella necesidad del ser humano donde se ve reflejada la mentira ver sus verdad.la poesía se construye una necesidad de ficción que es necesaria en el proceso de producción se vale de diversos procedimientos fonológicos como lo son el sonido la semántica, y la sintáctica y ritmo, la poesía es dar significado a un lenguaje donde cada lector le da un sentido al texto.le da una interpretación según los conceptos previos ,que hace qu el lector piense en el inconsciente es hay donde el autor hace que se imagine cosas y las relacione con su diario vivir y inconscientemente piensa y cambia su pensamiento, psicológicamente hace que el lector empiece a pensar en las etapas de su vida a trascender en el lenguaje para poder expresar emociones, sentimientos, ideas y construcciones de la imaginación.


NELCY JANETH MARTINEZ

Resumen de Edipo Rey

Edipo relata a Yocasta cómo sus padres fueron Pólibo y Mérope, reyes de Corinto. En un momento dado le llegaron rumores de que no era hijo natural de ellos y, al consultar el oráculo de Delfos, Apolo no respondió sus dudas y en cambio le dijo que se casaría con su madre y mataría a su padre. Por ello había abandonado Corinto, para tratar de evitar el cumplimiento de esa profecía. Más tarde, en sus andanzas, había tenido un incidente en un cruce de caminos, había matado varias personas y sus características eran las mismas que las conocidas en el asesinato de Layo. La esperanza que tiene Edipo de no ser el asesino de Layo es que el único testigo había afirmado que habían sido varios los asesinos.

PSICOANALISIS Y POESIA

La metáfora y la metonimia son mecanismos del lenguaje que articulan el inconsciente y como afirma Lacan sin metáfora no hay poesía, además ésta se encuentra marcada por sus desarrollos en las relaciones entre los registro imaginarios, simbólico y real, en las diversas épocas de enseñanza. Puesto que la poesía y el psicoanálisis se articulan alrededor de un concepto la “verdad”.
En la poesía encontramos la sublimación su función es transformar la pulsión sexual en una no sexual mediante la actividad artística y la investigación intelectual convirtiéndose en un mecanismo de defensa del Yo y el Super Yo. La poesía también se relaciona con la fantasía encargada de la realización imaginaria y deformada que puede ser consciente o inconsciente dividiéndose en la impresión actual, pasada o futura, Lacan nos habla de un registro simbólico el cual representa una idea indirecta o figurada del inconsciente.
Sandra Milena Dominguez P.

Psicoanalisis y Poesía Edipo Rey

El complejo de Edipo existe en la infancia de todo ser humano, experimenta considerables modificaciones en el curso del desarrollo y en muchos individuos subsiste con variable intensidad aun en la edad madura. Sus caracteres esenciales, su universalidad, su contenido, sus vicisitudes mismas, han sido reconocidos, mucho antes de que surgiera el psicoanálisis, por un pensador tan agudo como Diderot. Así lo atestigua un pasaje de su renombrado diálogo, Le neveu de Romeau, cuya traducción por Goethe en el tomo XLV de la Sophienausgabe dice en la página 136 lo siguiente: «Si el pequeño salvaje quedase librado a sí mismo y si conservase toda su imbecilidad; si uniera a la escasa razón de un niño de pecho la violencia de las pasiones de un hombre de treinta años, por cierto que le retorcería el cuello al padre y deshonraría a la madre.» Si se hubiese demostrado objetivamente que Philipp Halsmann mató a su padre, tendríase, en efecto, el derecho de invocar el complejo de Edipo para motivar una acción incomprensible de otro modo. Dado que tal prueba, empero, no ha sido producida, la mención del complejo de Edipo sólo puede inducir a confusión, y en el mejor de los casos es ociosa. Cuanto la instrucción ha revelado en la familia Halsmann con respecto a conflictos y desavenencias entre padre e hijo no basta en modo alguno para fundamentar la presunción de una mala relación paterna en el hijo. Sin embargo, aunque así no fuera, cabría aducir que falta un largo trecho para llegar a la motivación de semejante acto. Precisamente por su existencia universal, el complejo de Edipo no se presta para derivar conclusiones sobre la culpabilidad. De hacerlo, llegaríase fácilmente a la situación admitida en una conocida anécdota: ha habido un robo con fractura; se condena a un hombre por haber hallado en su poder una ganzúa. Leída la sentencia, se le pregunta si tiene algo que alegar, y sin vacilar exige ser condenado además por adulterio, pues también tendría en su poder la herramienta para el mismo.
La importancia de la formación del psicoanalista se muestra aquí evidente, pues psicoanalizar no es aplicar el psicoanálisis.

Sigmund Freud atribuye el nombre de «complejo de Edipo» a toda una construcción psíquica cuya característica principal es el aspecto sexual del niño en determinada fase de su crecimiento, al proyectar el sujeto infantil sus deseos sexuales sobre las personas más próximamente afines a él. Freud cita explícitamente ésta obra para ilustrar sus tesis de que los deseos incestuosos son una primitiva herencia humana y que el mito griego debió tener esta misma significación.
El tercer tema que se infiere es la auto-agresión. Edipo lesionase a sí mismo, cegándose, como castigándose por haberse casado con su madre y haber matado a su padre. Aquí también cabe recalcar la importancia del Complejo de Edipo y su ejemplificación en esta obra.
El cuarto tema es el heroísmo. Nietzsche habla de esta obra en el capítulo nueve del Nacimiento de la tragedia. Presenta a Edipo como un transgresor. Él es un héroe condenado a caer por querer ir demasiado lejos. Al transgredir la naturaleza y más aún, las normas sociales, y querer averiguar aquello que está prohibido, Edipo descubre un mundo que está vetado a la vista del resto de los mortales. Él comete una versión masculina, heroica, del pecado original, de la seducción del árbol del conocimiento que condena a la humanidad a abandonar la inocencia. En este caso es su curiosidad y su entereza lo que le estimula a investigar. Ese abandono de la inocencia, de la cómoda ignorancia es el destino cruel y heroico de Edipo. Y su gesta consiste en su sacrificio. Como Prometeo, él paga por un bien que la humanidad recogerá tras su acción.
El quinto tema es el culto a los dioses. A través de toda la obra se ve claramente reflejada la gran influencia que tenían los dioses en cada uno de los acontecimientos, la manera como éstos regían el destino de los personajes y sobre todo la convicción de que lo que dijeran los dioses era exactamente lo que ellos tenían que hacer, es decir, que el mundo estaba regido por las leyes divinas. Esto indudablemente confirma la mentalidad politeísta de los griegos, para quienes los dioses tenían una importancia absoluta ya que la mayoría de las cosas giraban en torno a ellos

Amelia Diez Cuesta

JOSE ASUNCION SILVA

Bogotá, 1865 - 1896) Poeta colombiano. En la historiografía literaria suele reconocérsele como el gran iniciador del modernismo en Hispanoamérica, que el nicaragüense Rubén Darío llevaría a la cúspide.
Dotado de una gran sensibilidad humana y artística y de una notable inteligencia, tuvo una formación literaria precoz, resultado de un ambiente familiar cultivado y creativo: José Asunción Silva era hijo del escritor costumbrista y acomodado comerciante Ricardo Silva, un hombre elegante, de refinado gusto y descendiente de aristocráticos granadinos emparentados con el general Santander. Doña Vicenta Gómez, hermosa dama bogotana y madre del poeta, era hija del diputado Vicente Antonio Gómez Restrepo, quien desempeñó importantes labores en los primeros años de la República de la Nueva Granada y falleció tempranamente.
De los hijos del matrimonio Silva-Gómez sólo llegaron a edad adulta José Asunción, Elvira y Julia, falleciendo en la infancia Alfonso, Inés y Guillermo. Esta temprana relación con la muerte marcaría al poeta. Ya a los dos años de edad, José Asunción tenía fama de prodigio en Bogotá. Parece ser que a esa edad ya sabía leer, escribir e incluso pintar.
Algo que sin duda marcó su infancia y juventud fueron las tertulias literarias que su padre organizaba, bien en la casona del barrio de La Catedral, bien en el almacén dedicado a la venta de objetos suntuosos. A estas tertulias asistían no sólo miembros del grupo El Mosaico, escritores costumbristas como José Manuel Marroquín, José María Vergara y Vergara, Salvador Camacho Roldán, Ricardo Carrasquilla y José David Guarín, entre otros, sino que también don Ricardo cultivaba amistades dentro de la política. Radical sin fanatismo, fue amigo de José María Samper, Rufino José y Ángel Cuervo, Jorge Isaacs, Francisco Javier Zaldúa y Teodoro Valenzuela.
En enero de 1869 José Asunción ingresó al Liceo de la Infancia, dirigido por don Ricardo Carrasquilla. Como el niño de tres años recién cumplidos ya sabía leer y escribir, no entró al primer curso sino a dos más avanzados, al lado de compañeros que le aventajaban en edad como José Rivas Groot, Andrés de Santamaría y Juan Evangelista Manrique. En este colegio uno de sus institutores, Nicolás Esguerra, lo apodaría con el mote de "José Presunción". El 2 de marzo de 1870 nació Elvira Inés Silva Gómez, quien llegaría a ser la más cercana confidente de su hermano. Aunque los biógrafos insisten en describir a José Asunción como un niño triste, tímido e introvertido, sus poesías dedicadas a su infancia la recuerdan con nostalgia y dulzura.

JOHANNA MIREYA HENAO OCAMPO...

EDGAR ALLAN POE

Nacido el 19 de enero de 1809, en Boston, era hijo de Elizabeth Arlold Poe y David Poe, actores ambulantes de teatro, quienes lo dejaron huérfano a los dos años.
Edgar Allan fue forjando su carácter a través de varios factores importantes que influyeron en su desarrollo intelectual.
Por un lado, la herencia de sus padres tuberculosos significó, tal vez, la salud debilitada y la poca resistencia al alcohol que padeció durante su vida. No debe olvidarse como debe haberlo marcado el hecho de que desde muy pequeño se quedo huérfano y el saber que vivía de la caridad de sus parientes.
Por otro, se debe tener en cuenta la época que los Estados Unidos vivían y los cambios sociales que le tocaron vivir: la creciente hostilidad entre el Sur y el Norte de su país, la esclavitud, y las leyendas de horror y misterio que los negros contaban.
El niño fue criado por John Allan, un hombre de negocios rico de Richmond (Virginia), del que tomó su apellido. John Allan se dedicaba al comercio de tabaco en Virginia.
Edgar Allan Poe recibió su educación en Inglaterra y en Norteamérica.
Poe siempre tuvo problemas con John Allan y estos no hicieron más que agravarse a lo largo de la relación entre ambos.
Durante su adolescencia empezó a escribir poemas con los que enamoró a una larga lista de mujeres. Su mayor influencia fue Lord Byron, aunque leía todo lo que estaba a su alcance.
Su vida universitaria fue rebelde y libertina, a pesar de que siempre estuvo en jaque por el poco apoyo económico que recibía por parte de su protector. También en esta época es cuando el poeta empieza a beber. Lo interesante es que unas cuantas copas bastaban para volverlo loco, no soportaba mucho alcohol.
Finalmente, el joven Allan fue expulsado de la Universidad de Virginia por jugador. Entonces, marchó a Boston, luego de romper relaciones con su padre adoptivo.
En Boston publicó, en 1827, su primer volumen de poesías, "Tamerlán". En esa obra se denota una leve inclinación byroniana.
La miseria y el hambre lo acompañaron y no tuvo más remedio que enrolarse en el ejercito, cosa que no duró mucho, por lo que tuvo que volver a recurrir a John Allan en busca de ayuda, la cual no le fue concedida y mucho menos después de que muriera la esposa de éste, hecho que casi marcó el rompimiento del poeta con sus protectores.
En 1830 lo admitieron en la Academia Militar de West Point, de la que pronto fue expulsado y fue entonces cuando se iniciaría su agitada carrera literaria. Publica "Poesías" en 1831 y ya muestra un estilo propio, con un matiz auténtico.
Con la muerte de John Allan, el poeta pierde toda esperanza de que su trabajo literario se realizara en condiciones económicas favorables. Poe vivió en varias ciudades: Nueva York , Filadelfia, Baltimore, en donde trabajó en diversas revistas como crítico, tarea que le costó muchas enemistades, por la clase de crítica que realizaba; pues destrozaba a sus contemporáneos.
En 1836 se casó con Virginia Clemm, una prima de trece años de edad. Dicho matrimonio colaboró, aunque precariamente, con su siempre deteriorado equilibrio mental.
Algunos de los lugares en que trabajó fueron : Southern literary messanger (1835), su primer empleo estable; Burton's Magazine (1838) en Filadelfia; Graham´s Magazine (1840) (en este periodo es cuando su esposa Virginia enferma de tuberculosis); New York Sun (1844) ; Evening Mirror ( 1845) ; Broadway Journal (1845)(es a partir de este periodo cuando alcanzó la fama que traspasaría la frontera ) y finalmente enGodey's lady's Book (1846) donde criticó y despedazó a los literatos de New York con los que convivía.
Por entonces vivía al día, como periodista con un sueldo mediocre, pero estas actividades lo llevaron a conseguir muchos trabajos en calidad de colaborador y posteriormente, llegar a la dirección de numerosos periódicos, entre ellos el "Southern Literary Messenger", el cual se convirtió bajo su dirección en el más importante periódico del sur.
La característica principal de todos estos empleos radica en que recibía un sueldo mísero, pero a cambio le daban la oportunidad de publicar sus relatos y alcanzar la fama. Sólo la fama , porque la mayor parte del tiempo vivió el la más absoluta miseria, con algunos lapsos de relativa calma.
En 1847 muere la esposa de Poe, victima de la tuberculosis. Aún hundido en la desolación, el autor terminó, en 1849, el poema "Eureka". Con la muerte de Virginia, la vida de Poe se vino abajo.
Aunque mantuvo relaciones con Sarah Helen Whitman y con Elmira, su novia de juventud, quien alivió en parte su dolor, Poe había llegado a un punto sin retorno.
A punto estuvo de casarse por segunda vez cuando, después de haber celebrado el inminente acontecimiento con algunos amigos, lo encontraron, moribundo, en una calle de Baltimore. Falleció cuatro días después, el 7 de octubre de 1849. Sus últimas palabras fueron "que dios ayude a mi pobre alma".

La carta robada. El Prefecto de la Policía de París encomienda al detective Dupin y a su amigo, el narrador, la misión de resolver el misterio de una carta robada de las habitaciones reales, cuyo contenido afectará a una persona encumbrada, en caso de divulgación.El supuesto ladrón, es el ministro D., al que la propia víctima lo ha visto cometer el hecho.Dupin se niega a tomar el caso, dando consejos al Prefecto de cómo revisar la propiedad del ladrón, a efectos de hallar la carta en cuestión, ya que han sido infructuosas las cuantiosas búsquedas efectuadas.Vuelve el Prefecto, derrotado, a la casa de Dupin, ya que continúan siendo inútiles todas sus investigaciones, ofreciéndole una recompensa por resolver el caso. Dupin acepta la recompensa, ya que la carta ya fue por él recuperada.Nuestro ingenioso detective partió de razonamientos lógicos para averiguar el escondite, y de un profundo análisis de la psicología del delincuente.No faltan los ingredientes de intriga, suspicacia, explicaciones del hilo conductor de sus razonamientos, para un desenlace simple, pero diferente.

JOHANNA MIREYA HENAO OCAMPO...

FRANZ KAFKA

(Praga, 1883 - Kierling, Austria, 1924) Escritor checo en lengua alemana. Nacido en el seno de una familia de comerciantes judíos, Franz Kafka se formó en un ambiente cultural alemán, y se doctoró en derecho. Pronto empezó a interesarse por la mística y la religión judías, que ejercieron sobre él una notable influencia y favorecieron su adhesión al sionismo.
Su proyecto de emigrar a Palestina se vio frustrado en 1917 al padecer los primeros síntomas de tuberculosis, que sería la causante de su muerte. A pesar de la enfermedad, de la hostilidad manifiesta de su familia hacia su vocación literaria, de sus cinco tentativas matrimoniales frustradas y de su empleo de burócrata en una compañía de seguros de Praga, Franz Kafka se dedicó intensamente a la literatura.

Su obra, que nos ha llegado en contra de su voluntad expresa, pues ordenó a su íntimo amigo y consejero literario Max Brod que, a su muerte, quemara todos sus manuscritos, constituye una de las cumbres de la literatura alemana y se cuenta entre las más influyentes e innovadoras del siglo XX.
En la línea de la Escuela de Praga, de la que es el miembro más destacado, la escritura de Kafka se caracteriza por una marcada vocación metafísica y una síntesis de absurdo, ironía y lucidez. Ese mundo de sueños, que describe paradójicamente con un realismo minucioso, ya se halla presente en su primera novela corta, Descripción de una lucha, que apareció parcialmente en la revista Hyperion, que dirigía Franz Blei.
En 1913, el editor Rowohlt accedió a publicar su primer libro, Meditaciones, que reunía extractos de su diario personal, pequeños fragmentos en prosa de una inquietud espiritual penetrante y un estilo profundamente innovador, a la vez lírico, dramático y melodioso. Sin embargo, el libro pasó desapercibido; los siguientes tampoco obtendrían ningún éxito, fuera de un círculo íntimo de amigos y admiradores incondicionales.
El estallido de la Primera Guerra Mundial y el fracaso de un noviazgo en el que había depositado todas sus esperanzas señalaron el inicio de una etapa creativa prolífica. Entre 1913 y 1919 Franz Kafka escribió El proceso, La metamorfosis y La condena y publicó El chófer, que incorporaría más adelante a su novela América, En la colonia penitenciaria y el volumen de relatos Un médico rural.

“Carta al padre” es un pequeño libro que trata básicamente de el mensaje que quiere dar el autor, Franz Kafka a su padre, en una carta demasiado grande para ser carta y demasiado pequeña para ser libro, aunque lo hicieron libro de cualquier manera.
El libro se encuentra narrado en primera persona, y en él Kafka describe de manera corta lo más esencial de su vida, que en realidad es una meta: encajar con su padre.
Franz menciona muchos eventos que ocurrieron en su infancia y que lo llevaron a hacer de su padre el personaje dominante en su vida, la vida entera de Franz estaba basada en la existencia de su padre, en “caerle bien”, en resultarle un buen hijo. Sin embargo, el padre resultó ser, se podría empezar a describir como tradicional pero al final solamente resultaría un ser lleno de orgullo, negación y rechazo hacia su propio hijo.
Muchos castigos, humillaciones y privaciones sufrió Kafka de joven, y sin embargo siempre regresó a su padre.
Su papá resultó ser una influencia en Franz mucho más grande que él mismo, pues él mismo existía solamente para servir a su padre.
El padre de Franz aprovechaba cada momento de debilidad por parte de Franz para reprocharle su actitud inmadura y vengativa, cuando en realidad el hijo tenía las mejores intenciones, es decir, el padre siempre veía todo del peor lado posible.
Franz menciona en el libro varios pensamientos que tenía, como el de su padre estando antes del mundo para con su hijo, cubriendo cada espacio posible, interponiéndose entre él y el resto del mundo y de las personas, la libertad de decisión, independencia.
Uno de los peores traumas más humillantes que sufrió Kafka fue su imposibilidad para casarse. Quería hacerlo, pero cada vez que se volvía oficial el asunto, su padre le reprochaba, generando en Kafka el peor de los sentimientos de culpa que lo hacían sentir náuseas. Kafka mencionó el dicho:
“El temor al matrimonio se origina, en ocasiones,
en el temor de que los hijos más adelante le hagan pagar a uno
los pecados cometidos hacia sus propios padres”

JOHANNA MIREYA HENAO OCAMPO...

PSICOANALISIS

En este texto se encuentran varios hombres quienes tienen formas de pensar diferentes pero hablan sobre las mismas teorías, desde diferentes puntos de vista sobre la literatura y la psicología y como afecta esto al hombre directamente en su vida cotidiana y social.

Primero se nombra la psicología comparada: que estudia las semejanzas entre el hombre y el animal. Y la psicología diferencial: que estudia lo contrario, ósea las diferencias entre el hombre y el animal, la psicología científica que se configuraba en el siglo xx y se repartía en tres grandes escuelas, que son: el estructuralismo, el funcionalismo, y el conductismo.
El psicoanálisis incide prácticamente en todos los ámbitos de la vida espiritual contemporánea, con excepción de las ciencias científicas.

Según Freud, distribuye en tres etapas de la vida la trayectoria vital e intelectual: etapa preparatoria de maduración y búsqueda; desarrollo del psicoanálisis; reformulaciones y nuevos descubrimientos. Para Freud los conceptos básicos del psicoanálisis comprenden tres: los conceptos que vertebran el psicoanálisis según Freud y su escuela; los principales puntos reflexivos del psicoanálisis según jung; principales aportes del psicoanálisis de lacan.de estos se seleccionan cinco apuntes básicos:
1. Estructura de la personalidad
2. Etapas de la evolución psicogenética del hombre
3. Conceptos complementarios: narcismo, fijación y regresión
4. Funcionamiento general del aparato psíquico
5. Principios de funcionamiento mental: principio de placer y principios de realidad.

El inconsciente esta constituido por las acciones innatas, los deseos y los recuerdos reprimidos que intentan volver a la acción. El preconsciente esta formado por contenidos que son accesibles para la conciencia y recuerdos no actualizados. El consciente se sitúa en la periferia del aparato psíquico, recibe las informaciones procedentes el mundo exterior así como del interior.
Freud establece una existencia entre el aparato psíquico de tres instancias: el “yo”, el “ello” y el “súper/yo”.

El “yo”, representa los intereses de las personas, es innato, se forma entre el 6 mes y los 3 anos de vida, actúa a nivel inconsciente. El “ello”, son pulsiones que se crean de la personalidad, son los rasgos que se crean a partir de experiencias vividas, el “súper/yo” son las reglas que le ensenan a los niños desde pequeños para ser parte activa y aceptada de la sociedad.

La psique humana recibe siempre influencia desde diferentes enfoques: tópico, económico, dinámico. el enfoque tópico, hace referencia al lugar donde se desarrollan los fenómenos psíquicos; el enfoque económico hace referencia a la cantidad de energía y a su distribución en el aparto psíquico; el enfoque dinámico, es en cuanto al desarrollo y evolución de las fuerzas y las interacciones entre diferentes instancias del aparato psíquico.

Para terminar de nombrar los mas básicos principios de funcionamiento mental; el principio de placer tiene como fin procurar el placer, ya que si ocasiona un displacer ocasiona tensión en la psique; en cuanto al principio de realidad, se opone al principio de placer, hace llegar al placer aferrándose a las doctrinas que le impone el resto de la sociedad. En este principio de realidad visto desde el punto de vista económico, transforma la energía libre en energía ligada

Jung, se orienta mas hacia los estudios antropológicos, de religiones comparadas, de alquimia y de tradiciones. Jung nos habla de inconsciente colectivo, el cual es el mas contenido en cuanto a arquetipos, este inconsciente esta constituidos por toda la experiencia ancestral, desde la prehistoria. En cuanto al consiente individual habla sobre los elementos reprimidos del sujeto así como los recuerdos olvidados.

Los complejos consisten en una serie de elementos procedentes de experiencias personales que han creado traumas emocionales; los sueños no son para jung, como para Freud, realizaciones de deseos si no son compensaciones de buenos hechos a futuro, son arqueotipos por medio de símbolos, los cuales al seguirlos se convierten en una vía abierta hacia el inconsciente colectivo. (Los arqueotipos son ciertos motivos que se repiten formalmente y con un significado casi idéntico tanto en la mitología como en el folclor, pueden ser imágenes primordiales).
En estas teorías se nos presentan también los tipos psicológicos, introversión y extroversión, en el primer caso la actividad psicológica esta en el interior en la segunda en el exterior; en la extroversión se muestra una actitud de sociabilidad y aceptación directa de todo extremo, mientras q en la introversión, se muestra actitud de independencia del individuo hacia el mundo exterior.

Lacan, impone un orden simbólico, imaginario y real; el simbólico, comprende aquellos fenómenos estudiados por el psicoanálisis, en cuanto al lenguaje; el imaginario, se marca en cuanto a la imagen de lo semejante en el yo; y en cuanto a lo real, se refiere al conjunto de fenómenos exteriores a la simbolización del sujeto. El orden simbólico, es el inconsciente estructurado como un lenguaje.

La inspiración resulta de nombre tradicional para el inconsciente que emite impulsos y mensajes al artista, jung señala que la ciencia psicológica es la mas joven de las ciencias, para Freud la obra literaria procede de la sublimación de la libido, que se explica como la energía sexual que subyace en toda vida humana.

Jung distingue entre dos clases de escritores, el tipo visionario, que es aquel que extrae su material del inconsciente, y el tipo psicológico que lo extrae de su conciencia y de sus vivencias personales.

A pesar de los diferentes puntos de vista de los autores la base de la psicolingüística sigue siendo el freudiano, ya que esta escuela basa al hombre como fuente de la inspiración artística, esta base se ve reforzada actualmente por lacan y luego por la de jung, que a pesar de que siguen el mismo pensamiento , difunden teorías y practicas mas humanas.

JOHANNA MIREYA HENAO OCAMPO...

PSICOANALISIS Y POESIA

¿De que manera se puede decir o demostrar que la poesía habla con la verdad? ¿Por qué los poetas apuntan hacia lo desconocido? ¿Como Lacan presenta según sus teorías la realidad frente al psicoanálisis y la poesía?

Lo que la poesía en su estructura creativa aporta al psicoanálisis o como depende del mismo, y luego por medio de la poética se abre un camino para acceder al desciframiento del inconsciente y como ambos términos giran en torno a una sola definición “la verdad”. Así como la poesía, el psicoanálisis y el bien/decir, contribuyen a una manera de comprender la inspiración, el origen, de donde provienen los pensamientos y cuanto de verdad tienen los mismos. De la verdad como estructura de ficción en cuanto a sus relaciones con el saber y la creación poética.
La verdad solo puede decirse a medias, siempre esta la primera mentira (proton pseudos) pues al decir una verdad no quedara igual al momento de origen, al pasar de un lado a otro cambia de cierta forma la información de lo ficticio a lo simbólico. La realidad no es constituida sino por la materia de la poesía.
El poeta interpreta y separa la poesía de las artes, de las letras, y la literatura donde se puede dar lugar a algo irreal o idílico, que vive solo en la mente de quien lo escribió y que puede tender a tener varias interpretaciones distintas. Entonces se busca un decir único y verdadero que no tenga lugar a otras interpretaciones, en el cual no haya dudas, pero según Lacan no todo puede ser dicho, por que esto depende de las interpretaciones que haya en las materias antes mencionadas (artes, letras, literatura).

Un poema es la suma de una serie de dichos que encierran y apuntan a una verdad ausente, esta verdad puede estar en el inconsciente y el poeta tiene la capacidad de en sus palabras mostrarle al mundo palabras ocultas para que descifre según sus pensamientos y sus experiencias, y para encontrarse con ese yo que hay dormido en cada quien.

El gay scavoir (gay saber o gaya ciencia), hace referencia en cuanto un equilibrio entre el saber y la verdad, es tener un acceso a dicho saber, manteniendo un equilibrio, y dicho equilibrio permite un acceso a cierto goce; esto se logra mediante la aletheia (verdad/des oculta).

Esto es lo que diferencia a un poeta de otros hombres, la facilidad de escribir sus pensamientos, de traer a flote su inconsciente y mostrar al mundo algo que no ve a simple vista…

JOHANNA MIREYA HENAO OCAMPO...

Edipo Rey

Biografía de Franz Kafka

EL PSICOANÁLISIS

El psicoanálisis fue una revolución para el pensamiento de la época y ha servido para el desarrollo y proliferación de una gran cantidad de teorías y escuelas psicológicas. Además es una doctrina que ha despertado grandes pasiones a favor o en contra, siendo ésta la teoría que trata la estructura de la personalidad humana.

FREUD SIGMUN

Le han criticado su falta de objetividad en la observación y dificultad para derivar sus hipótesis.
Según Freud la neurosis son perturbaciones por conflictos sexuales de la infancia, donde el psicoanálisis comprende:

· Un método
· Una teoría Estudio profundo de la mente
· Una técnica

Las fijaciones se producen por represión que significa rechazar o mantener el inconsciente, pensamientos, imágenes, recuerdos ligados a una pulsión.

Por otro lado Freud afirma que las afecciones neurosis se origina a temprana edad donde establece tres estadios pregenitales:

1. Etapa Oral: Excitación de la boca.
2. Etapa Anal: Lo libido es zona erógena.
3. Etapa Fálica. Diferencia de género

Metacognición: Operaciones, actividades y funciones cognoscitivas que lleva a cabo una persona, mediante un conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que le permiten recabar, producir y evaluar información y a la vez hacen posible que dicha persona pueda conocer, controlar y autor regular su propio funcionamiento intelectual.
Implica dos dimensiones

· Conocimiento sobre la propia cognición ser capaz de tomar conciencia de la manera de aprender y comprender los resultados de una actividad.
· Regulación y control: De las actividades que el estudiante realiza durante su aprendizaje, esto incluye planificación, control del proceso intelectual y evaluación de resultados.

Freud, también nos presenta dos tópicos; en el primero encontramos:

a) Inconsciente: Deseos y recuerdos reprimidos.
b) El Preconsciente: Conocimientos y recuerdos no actualizados.
c) Consciente: Informaciones del mundo exterior y los del interior.

Segundo tópico:

a) El Yo: Define al ser humano
b) El Ello: Conciencia – moralidad – bueno – malo.
c) El Super-Yo: Sensibilidad – conciencia moral – autoformación y la formación de ideales.
Estos tópicos se unen para analizar al ser humano desde su interior y entender sus comportamientos en el exterior

CARL GUSTAV JUNG

De familia educada su padre lo inicia en el latín a la edad de 6 años; se intereso por el lenguaje y la literatura antigua, leía las lenguas modernas y lenguas antiguas como el sánscrito “Lenguaje original del hindúes.
Carl era solitario cuando conoció a Freud les gustaba analizar los sueños que tenían. Además Carl estableció el Estadio del espejo: (Yo, otro, deseo, amor).
El decía que la literatura da respuestas sociales o colectivas y por ello criticaba las objeciones y contraobjeciones al enfoque psicoanalítico de la literatura.

La teoría de Jung divide la Sique en (3) partes.

1. El Yo: Mente consciente que se relaciona con el consciente personal que incluye cualquier cosa que no este presente en la consciencia.

2. Inconsciente Personal: Que es lo que podemos atraer a nuestra conciencia y recuerdos que han sido reprimidos.

3. Inconsciente Colectivo: herencia psíquica es la experiencia, tipo de conocimiento con el que todos nacemos y compartimos. Ejemplo, experiencias creativas “artistas, músicos”; experiencias espirituales “fantasías”.

También encontramos:

· Método de asociación
· Arquetipos
· Introversiónextroversión

JACQUES LACAN

Su tesis tiene que ver con la importancia del lenguaje, adoptando ideas del estructuralismo lingüístico de Ferdinand de Sausurre, porque según Lacan el inconsciente opera con estructuras y reglas, estas herramientas son la entrega del niño a una sociedad.

Aquí encontramos:

· Orden Simbólico: Medicina
· El imaginario: Percibir
· El real: Fenómenos

ENSAYO TUTORIA 2
PSICOANALISIS Y POESÍA

La poesía surge de sucesos mágicos o tristes de alguna persona en particular, la poesía puede darse en el momento menos esperado, ella puede estar interviniendo entre estados afortunados o desafortunados de una persona .
Cuando un poeta escribe sus poesías está evocando aquella realidad que para él es verdadera, para el lector puede ser ficción o al contrario, para el poeta puede ser algo traído de la ficción pero para su lector puede ser real, puede encontrar el mensaje oculto relevante para sí mismo.
“la poesía surge de la violencia que se hace en relación con el lenguaje, violencia entendida como una renovación de la misma, en la que nuevos significantes emergen para intentar dar respuesta al enigma de lo real” (1)
Con el anterior escrito podría decirse que la poesía se da cuando el lenguaje quiere sacar a la luz distintos significados del inconsciente.
En conclusión, es por eso que la poesía y el psicoanálisis se relacionan pues por medio de él se puede llegar a analizar la poesía, su autor y sus mensajes.

1 BEATRIZ ELENA MAYA RESTREPO.

MARISOL PALACIOS SAAVEDRA
FUENTE DEL SSABER

PSICOANALISIS

consiste en evidenciar la significación inconsciente de las palabras actos o producciones del individuo , el psicoanálisis nació con sigmund Freud en 1926 medico neurólogo que comenzó con técnicas hipnóticas para aliviar los síntomas de mujeres histéricas ,dando origen en el inconsciente que no observa , este se profundiza en las raíces del fenómeno de la evolución humana, es decir del instinto o el impulso humano, de forma más clara, es la teoría que trata de la estructura de la personalidad del ser humano.
Freud en su teoría presenta dos tópicas:
En la primera encontramos:
El "inconsciente",
Se refiere a los deseos de recuerdos reprimidos
El "pre consciente"
Designa una cualidad de la psique que califica los contenidos que no están presentes en el campo de la conciencia pero pueden devenir en conscientes
El " consciente".
Se refiere a la información que tiene el ser humano del mundo exterior
La segunda tópica presenta tres instancias:
El "yo"
Es una parte del ello modificada por su proximidad con la realidad y surge a fin de cumplir de manera realista los deseos y demandas del ello de acuerdo con el mundo exterior.
El "ello"
Es la instancia más antigua y original de la personalidad y la base de las otras dos. Comprende todo lo que se hereda o está presente al nacer.
"súper-yo"
Es la parte que contrarresta al ello, representa los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura.
Estas tópicas se unen para realizar el análisis de todo ser humano desde su interior para entender sus comportamientos en el exterior.
Freud distingue tres estadios pre-genitales:
La etapa oral: El placer sexual del niño
La etapa anal: estimulación de la zona erógena anal.
La etapa fálica: La diferencia de géneros
JUNG SE BASO EN LOS ESTUDIOS DE SIGMUN FREUD PARA DAR CONCEPTO CLARO DEL PSICOANÁLISIS
El método de asociación de ideas: Consiste en presentar al sujeto una lista de preguntas, el cual el debe responder asociativamente lo más rápido posible.
El inconsciente colectivo: Es el depósito constituido por toda experiencia ancestral
Los arquetipos: Son sueños y fantasías de la mitología
La introversión: Actitud de independencia del sujeto.
La Extraversión: aceptación de los momentos.
JACQUES LACAN AFIRMA QUE EL PSICOANÁLISIS TIENE
La teoría del espejo: el yo y otro deseo
El orden simbólico: Fenómenos estudiados por el psicoanálisis, estructurados como un lenguaje.)
El imaginario: Enmarcado por la relación prevalente de la imagen de lo semejante en el yo.
El real: Designa el conjunto de fenómenos exteriores a la simbolización del sujeto..
El psicoanálisis en la literatura permite conocer al escritor y su inconsciente por sus escritos por que da a conocer sus ideas y escritos con sinceridad. Donde se resalta la crítica literaria que ha sido criticada por muchos autores. Esta le permite inspirarse de forma inconsciente y de los deseos por escribir literatura.
Como conclusión, el psicoanálisis permite conectar el autor con la obra de manera productiva por que los lleva a reflexionar y pensar en el tema de sus escritos. Desarrollando una acción humana con la mente para llegar a una realidad.
NELCY JANETH MARTINEZ

PSICOANALISIS

consiste en evidenciar la significación inconsciente de las palabras actos o producciones del individuo , el psicoanálisis nació con sigmund Freud en 1926 medico neurólogo que comenzó con técnicas hipnóticas para aliviar los síntomas de mujeres histéricas ,dando origen en el inconsciente que no observa , este se profundiza en las raíces del fenómeno de la evolución humana, es decir del instinto o el impulso humano, de forma más clara, es la teoría que trata de la estructura de la personalidad del ser humano.
Freud en su teoría presenta dos tópicas:
En la primera encontramos:
El "inconsciente",
Se refiere a los deseos de recuerdos reprimidos
El "pre consciente"
Designa una cualidad de la psique que califica los contenidos que no están presentes en el campo de la conciencia pero pueden devenir en conscientes
El " consciente".
Se refiere a la información que tiene el ser humano del mundo exterior
La segunda tópica presenta tres instancias:
El "yo"
Es una parte del ello modificada por su proximidad con la realidad y surge a fin de cumplir de manera realista los deseos y demandas del ello de acuerdo con el mundo exterior.
El "ello"
Es la instancia más antigua y original de la personalidad y la base de las otras dos. Comprende todo lo que se hereda o está presente al nacer.
"súper-yo"
Es la parte que contrarresta al ello, representa los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura.
Estas tópicas se unen para realizar el análisis de todo ser humano desde su interior para entender sus comportamientos en el exterior.
Freud distingue tres estadios pre-genitales:
La etapa oral: El placer sexual del niño
La etapa anal: estimulación de la zona erógena anal.
La etapa fálica: La diferencia de géneros
JUNG SE BASO EN LOS ESTUDIOS DE SIGMUN FREUD PARA DAR CONCEPTO CLARO DEL PSICOANÁLISIS
El método de asociación de ideas: Consiste en presentar al sujeto una lista de preguntas, el cual el debe responder asociativamente lo más rápido posible.
El inconsciente colectivo: Es el depósito constituido por toda experiencia ancestral
Los arquetipos: Son sueños y fantasías de la mitología
La introversión: Actitud de independencia del sujeto.
La Extraversión: aceptación de los momentos.
JACQUES LACAN AFIRMA QUE EL PSICOANÁLISIS TIENE
La teoría del espejo: el yo y otro deseo
El orden simbólico: Fenómenos estudiados por el psicoanálisis, estructurados como un lenguaje.)
El imaginario: Enmarcado por la relación prevalente de la imagen de lo semejante en el yo.
El real: Designa el conjunto de fenómenos exteriores a la simbolización del sujeto..
El psicoanálisis en la literatura permite conocer al escritor y su inconsciente por sus escritos por que da a conocer sus ideas y escritos con sinceridad. Donde se resalta la crítica literaria que ha sido criticada por muchos autores. Esta le permite inspirarse de forma inconsciente y de los deseos por escribir literatura.
Como conclusión, el psicoanálisis permite conectar el autor con la obra de manera productiva por que los lleva a reflexionar y pensar en el tema de sus escritos. Desarrollando una acción humana con la mente para llegar a una realidad.
NELCY JANETH MARTINEZ

PSICOANALISIS

consiste en evidenciar la significación inconsciente de las palabras actos o producciones del individuo , el psicoanálisis nació con sigmund Freud en 1926 medico neurólogo que comenzó con técnicas hipnóticas para aliviar los síntomas de mujeres histéricas ,dando origen en el inconsciente que no observa , este se profundiza en las raíces del fenómeno de la evolución humana, es decir del instinto o el impulso humano, de forma más clara, es la teoría que trata de la estructura de la personalidad del ser humano.
Freud en su teoría presenta dos tópicas:
En la primera encontramos:
El "inconsciente",
Se refiere a los deseos de recuerdos reprimidos
El "pre consciente"
Designa una cualidad de la psique que califica los contenidos que no están presentes en el campo de la conciencia pero pueden devenir en conscientes
El " consciente".
Se refiere a la información que tiene el ser humano del mundo exterior
La segunda tópica presenta tres instancias:
El "yo"
Es una parte del ello modificada por su proximidad con la realidad y surge a fin de cumplir de manera realista los deseos y demandas del ello de acuerdo con el mundo exterior.
El "ello"
Es la instancia más antigua y original de la personalidad y la base de las otras dos. Comprende todo lo que se hereda o está presente al nacer.
"súper-yo"
Es la parte que contrarresta al ello, representa los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura.
Estas tópicas se unen para realizar el análisis de todo ser humano desde su interior para entender sus comportamientos en el exterior.
Freud distingue tres estadios pre-genitales:
La etapa oral: El placer sexual del niño
La etapa anal: estimulación de la zona erógena anal.
La etapa fálica: La diferencia de géneros
JUNG SE BASO EN LOS ESTUDIOS DE SIGMUN FREUD PARA DAR CONCEPTO CLARO DEL PSICOANÁLISIS
El método de asociación de ideas: Consiste en presentar al sujeto una lista de preguntas, el cual el debe responder asociativamente lo más rápido posible.
El inconsciente colectivo: Es el depósito constituido por toda experiencia ancestral
Los arquetipos: Son sueños y fantasías de la mitología
La introversión: Actitud de independencia del sujeto.
La Extraversión: aceptación de los momentos.
JACQUES LACAN AFIRMA QUE EL PSICOANÁLISIS TIENE
La teoría del espejo: el yo y otro deseo
El orden simbólico: Fenómenos estudiados por el psicoanálisis, estructurados como un lenguaje.)
El imaginario: Enmarcado por la relación prevalente de la imagen de lo semejante en el yo.
El real: Designa el conjunto de fenómenos exteriores a la simbolización del sujeto..
El psicoanálisis en la literatura permite conocer al escritor y su inconsciente por sus escritos por que da a conocer sus ideas y escritos con sinceridad. Donde se resalta la crítica literaria que ha sido criticada por muchos autores. Esta le permite inspirarse de forma inconsciente y de los deseos por escribir literatura.
Como conclusión, el psicoanálisis permite conectar el autor con la obra de manera productiva por que los lleva a reflexionar y pensar en el tema de sus escritos. Desarrollando una acción humana con la mente para llegar a una realidad.
NELCY JANETH MARTINEZ

psicoanàlisis

es una doctrina que ha despertado grandes pasiones a favor o en contra del ser humano.

Sigmund Freud, dice que elpsicoanàlisis consiste emevidenciar lasignificaciòn inconsciente de las palabras,actosoñroduciones.

Estudio el anàlisis PSIQUICO y esencial de la neuoris,el mètodo bàsico del spcioanàlisis es la asociaciòn libre de los pacientes conscientes. Freud habla de una desfiguraciòn onirica de los sueños que son figuraciones capaces de acceder ala conciencia a diferencia de las trasferencias que son figuras con lasque elniño se relaciona.

Sigmun Freud naciò en 1926, mèdico neurologo comenzocon tecnicas hinopticas para aliviar los sintomas de mujeres histericas, define el psicoanàlisis un instrumento para tratar las personas con enfermedades neuronales.

Freud representa dos tòpicos

inconsciente

el preconsciente

Inconsciente

LA ESCRITURA EN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

los avances que ha tenido el internet periten que cada dia tengamos acceso a mas informacion de manera precisa, nos permite comunicarnos, acercarnos, dar nuestras opiniones y saber las de los demas.

la forma en que escribimos puede ser incorrecta de modo que se pueden simplificar palabras y simbolizar sonidos por medio de las letras conyevandonos a un lenguaje moderno menos estilizado.
JOHANNA MIREYA HENAO OCAMPO....

COMPRENDERLOS Y ORIENTARLOS

El internet es una fuente de informacion muy amplia pero debe saber usarse y se debe enseñar a los niños desde que inicien una vida cibernetica a como usar de manera correcta y responsable los contenidos que se pueden encontrar en la red.


JOHANNA MIREYA HENAO...

METACOGNICION

Cuando hablamos de metacognicion nos estamos refiriendo a las estrategias que nos permiten aprender algo, procesar ideas, conocer e identificar y autoregular los propios procesos mentales basicos adquiriendo asi un estilo de aprendiazaje con el cual nos permitimos aprender algo.

Se puede decir que la metacognicion es un termino que se usa para designar una serie de operaciones actividades y funciones cognitivas llevadas a cabo por una persona mediante mecanismos que le permitan recabar, producir y evaluar informacion a la vez que hacen posible que dicha persona pueda conocer, es una estrategia de refuerzo y aprendizaje adquiriendo habitos de estudio y conocimientos tematicos especificos que dan como resultado unos procesos basicos, es la capacidad de autoregular el propio aprendizaje es decir planificar que estrategias se han de utilizar en cada situacion, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para asi detectar posibles fallas y poder transferir a una nueva actuacion o estrategia.

¨Metacognicion es la reflexion de nuestros propios procesos de pensamiento¨

JOHANNA MIREYA HENAO...

LA COMPRENSION DEL DISCURSO

El discurso no viene solo de leer o saber sobre un tema o texto; el discurso se resume en la comprension que se tiene ante una accion discurso-cognitiva compleja.

Se trata de tres modelos, el ascendente, el descendente y el interactivo, el primero consiste en que el lector es pasivo, no controla el texto, el texto lo maneja a el; en el modelo descendente el lector comprende el tema valiendose de los conocimientos que ya tenia, es decir comprende el texto gracias a los contenidos que tiene almacenados en el cerebro , en este modelo es el lector el que maneja al texto. En los modelos interactivos lo que ocurre es que sintetiza los dos modelos ateriores ya que segun este modelo la comprension es producto de la interaccion, es la forma en que el texto muestra la informacion y el lector utiliza sus conocimientos para interpretar el texto.El lector podria apoyarse en una unidad estructurada para tener un punto de comprension mas acto para desarrollar un tema por ejemplo, la unidad de la super estructura, recoge todas las estructuras en un tipo global para cada texto segun sea su caracter asi se forma un texto basico lo cual se convierte en una referencia para el autor, donde se forma un esquema quedando grabado lo mas importante y significativo del conocimiento general.

Para el lector es importante tener unas estrategias establecidas para que la informacion sea mas facil de almacenar y comprender para las personas que van a conocer sobre el tema por parte del lector principal segun Van dijk , las macroreglas que deben usarse son la omision, la seleccion, la generalizacion, la integracion, estas macroreglas permiten la globalizacion del tema en lo mas importante sin dedicarse en detalles que no valgan la pena resaltar.

para lograr el discurso adecuado a parte de seguir las instrucciones anteriores se debe mantener el proceso linguistico discursivo lo que entenderiamos es el como hablar con cierto vocabulario, segun el espacio en el que nos encontremos para asi tener una mejor captacion y entendimiento del publico al cual se manejara ya que el intercambio verbal se manejara referente al espacio social y cultural en el que se comparta en ese momento , en pocas palabras el discurso y la forma en que se da, construye al sujeto.

Al comenzar un discurso el enunciador debera tener en cuenta la forma en que se va a referir al publico, no debe guiarse y mantenerse sujeto al texto, debe interactuar con el publico y mantener seguridad frente al tema, mantener los propositos e intenciones hacia el tema desde el comienzo.

El discurso puede convertirse en indirecto al momento en que el autor o enunciador transmita la informacion de manera en que el no se relacione, no este comprometido o de forma en que el interactue con el tema cara a cara y se familiarize con el mismo asi mismo el discurso puede ser directo, es el mas carcterizado por el discurso escrito ya que muestra realmente la opinion del autor de una manera mas objetiva y argumentativa respecto a un tema.


JOHANNA MIREYA HENAO....

LA ESCRITURA EN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

la nueva tecnologia abre puertas hacia espacios maravillosos, pues podemos conocer el mundo por medio de ella .
En cuanto al internet podemos decir que es una herramienta que permite fortalecer el aprendizaje del ser humano ofrece informacion de diferentes temas no solo juegos sino que tambien negocios,noticias,farandula y publicidad abriendo puertas para l campo de la imaginacion. pero tambien encontramos desventajas en el uso de èste llevando a personas a aspecto negativos nocivos para su vida como por ejemplo, paginas porno jugos agresivos etc , ademas el lenguaje se ve afectado semantica y fonologicamente.

COMPRENDERNOS Y ORIENTARNOS DE GABRIELA ALFIE

el internet es una herramienta mas de aprendizaje que permite enriquecer los conocimientos del der humano, no solo ofrece juegos sino que tambien negocios noticias educacion farandula y publicidad. tambien nos efrece informacion clara y veraz

COMPRENSION DEL DISCURSO


En la práctica docente se cometen errores que marcan el camino discursivo del educando. El docente no tiene cuenta los tres procesos por los que pasa el lector “ascendente, descendente y el modelo interactivo” para entender el procesamiento de la información.


En la escuela no hay preocupación por llevar una secuencia lectora, no se tiene en cuenta en qué estadio está el aprendiz, es aquí cuando se cae en el error de no formar lectores competentes, puesto que en las clases de lectura “ que por cierto son pocas” ,en ellas se hacen talleres en los cuales los estudiantes interactúan, intercambian opiniones acerca del texto propuesto por el docente, hasta este momento todo está muy bien, pero qué pasa con la evaluación o mejor aún con la autorregulación que es el momento en el cual el estudiante debe tomar conciencia de qué está comprendiendo, dónde está el papel del docente, cuáles son las estrategias utilizadas para orientar al estudiante hacia ese modelo interactivo donde el estudiante utiliza sus conocimientos previos, la inferencia, siendo estos parte de un conjunto integral para llegar la comprensión.


Sería muy enriquecedor que el estudiante con la orientación del maestro utilice el modelo “constructivo-interactivo” de “ Walter Kinsch y Van Dijk”, en donde pasa por un proceso en cuanto a la estructura de un texto se refiere como son “ micro estructura, macro estructura” y así llegar a la “superestructura”, es decir al significado global del texto.


Desafortunadamente esto no se ve en las aulas de clase, y es afirmado así puesto que según las observaciones realizadas en las diferentes instituciones por los estudiantes de Lengua Castellana de la Universidad del Tolima se enmarca la falencia en las estrategias de lecto- escritura por parte de los docentes y por ende de los educandos.


Se sigue defendiendo la tesis expuesta al principio de este ensayo , ya que docentes caen en el error de no manejar los esquemas cognitivos, teniendo en cuenta que según lo citado por “Filmore (1979) Martinez ( 1991) el resultado de generaciones motivadas por el intercambio verba y los esquemas interaccionales se hacen significativos solamente en el proceso discursivo, es decir que para que esa relación se de entre experiencia externa (mundo ontológico, social y cultural) y los procesos subjetivos se vuelve significativa para que se convierta en esquemas conceptuales, es necesaria la medición del discurso”.


En la práctica pedagógica se utilizan diferentes estrategias para manejar el discurso de los estudiantes como por ejemplo; exposiciones, conversatorios, etc. La dificultad que se ha observado es la de pasar las temáticas estudiadas en clase demasiado rápido por cumplir con un programa, y no se le da la verdadera importancia hacia el aprovechamiento de las diferentes estrategias utilizada para que el educando maneje un exitoso discurso.


En conclusión, es importante que el docente y no solamente el docente de Lengua Castellana, sino de todas las asignaturas, tome conciencia de la importancia del acto evaluativo de la enunciación que él maneja con sus estudiantes , pues de eso puede depende el éxito discursivo del educando.















METACOGNICIÓN





Las habilidades cognitivas son aplicables no solamente a la lectura sino a la escritura, al habla, la escucha, el estudio, la resolución de problemas y cualquier otro dominio en el que intervengan procesos cognitivos, encontramos dos componentes básicos:

· El saber acerca de la cognición, el cómo abarca el conocimiento.
· Las estrategias que utilizamos para verificar nuestros esfuerzos cognitivos como ensayos, problemas matemáticos y evaluarnos” esto es regulación metacognitiva”

Existen diferencias en el conocimiento y regulación de la cognición entre los estudiantes de más edad y los más pequeños, y entre los lectores competentes y menos competentes de la misma edad.


Las diferencias se dan ya que ven la lectura desde diferentes ópticas al igual que el uso de estrategias para evaluar el aprendizaje, los que no son competentes ven la lectura como un proceso de decodificación, los buenos lectores reconocerán que hay que cambiar de estrategias de acuerdo a los objetivos de las tareas.


En cuanto a los “criterios para evaluar la comprensión”, para saber si estamos entendiendo lo que se lee debemos adoptar criterios de evaluación como: verificar el significado de cada palabra, que las ideas del texto sean coherentes con los conocimientos previos del lector.


Los lectores de más edad y más competentes han demostrado tener más control sobre sus procesos cognitivos.


También encontramos las habilidades procesales las cuales son:
Observación, clasificación, comparación, la medición, la descripción, organización de información la predicción, la inferencia, formulación de hipótesis, la interpretación de datos, la comunicación, la experimentación y la extracción de conclusiones.


Los lectores construyen activamente el significado a partir del texto al usar sus conocimientos previos para interpretar información proveniente de lo texto.


Si los estudiantes no toman conciencia de sus errores no pueden clasificar su comprensión. Los problemas de comprensión de los estudiantes es que los textos que utilizan no ayudan, ya que tienen un lenguaje no claro para ellos se utiliza muchos términos técnicos.


Del docente hacia el estudiante se deben manejar actividades para ayudar en la comprensión lectora como por ejemplo:
Predecir la información por venir, generar preguntas de lo leído, identificar y clasificar información confusa, resumir como medio de auto repaso.


Después de leer este documento queda claro que la escuela puede utilizar estrategias para avivar el conocimiento de los estudiantes o para hacer todo lo contrario, para que su conocimiento sea o a corto o a largo plazo.

METACOGNICION

Es el saber acerca de los procesos cognitivos del individuo. Es aplicable en la lectura, la escritura, el habla y todas las habilidades meta-cognitivas.
El propósito fundamental es poner aprueba la compresión de los estudiantes, se pide a los estudiantes que piensen en voz alta y así poder recoger mediciones procesales de su comportamiento como lector, teniendo en cuenta los lectores de mas edad y los buenos lectores tienden a considerar la lectura como un proceso de obtención de significados, mientras que los lectores mas pequeños lo ven como un proceso de decodificación. Los lectores mayores y los buenos lectores reconocen el valor del texto y ponen a prueba su comprensión. Son consientes de de reconocer lo leído, por lo general reflejan su nivel de compresión.

Se manejan seis criterios básicos para ser un lector competente:
-LEXICO: consiste en tener buen conocimiento del vocabulario, que presenta el texto.
-COHERENCIA EXTERNA: consiste en comprobar las ideas del texto buscando que el lector se identifique con la lectura.
-COHESION PROPOSICIONAL: consiste en verificar que el texto contenga los conectores y proposiciones adecuadas para un buen nivel de comprensión.
-COHESION ESTRUCTURAL: se identifica por que buscar la idea central del texto de manera explicita.
-COHERENCIA INTERNA: se caracteriza por la lógica de las ideas que presenta el texto.
-SUFICIENCIA INFORMATIVA: se caracteriza por que el texto contenga la información necesaria para llevar a cabo los objetivos propuestos.

Una vez definidos los criterios que debe tener un buen lector, se deben buscar las estrategias que fomenten el aprendizaje metacognitivo en los estudiantes, los cuales se convertirán en herramientas necesarias no solo para desarrollar los procesos de lectura, sino también en los de escritura, siendo papel del docente la aplicación de estas estrategias en su quehacer educativo. Cabe resaltar que el proceso de lectura no esta dado solamente hacia los documentos escritos, sino también hacia los símbolos y modelos de comunicación que el entorno social ha creado, siendo un ejemplo palpable los mensajes que se transmiten a través de los medios de comunicación (radio, prensa, televisión, grafitis, etc.), además de las respuestas que él ó los individuos puedan generar frente a estos estímulos.

COMPRENSION DEL DISCURSO


¿QUE ESTRATEGIAS SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA LA COMPRENSION DEL DISCURSO?

El texto obedece a un plan de acción y reglas gramaticales que permiten crear habilidades motoras en el estudiante dando paso a una comprensión textual.
La comprensión del discurso abarca diferentes temas, que permiten su creación busca persuadir, enseñar, impresionar, el proceso de aprendizaje, dando paso a la creación de un texto, argumentativo, descriptivo, narrativo, según como su autor lo determine. El autor del discurso debe tener claro que al escribir un texto se debe tener una voz de referido. Mostrando que los enunciados deben ser coherentes, para dar inicio a un texto sin dejar aun lado las reglas de la gramática estas buscan convencer al interlocutor y dar paso a las opiniones del lector, las cuales se caracterizan por su buena redacción. Para esto se cree importante las diferentes reglas que presenta el texto como son: la macro estructura, la micro estructura y la súper estructura. Estos tres pasos son de gran importancia para la elaboración y comprensión del discurso, ya que proponen una construcción coherente del texto, dando paso al proceso de escritura.
El proceso de escritura ocurre cuando hay una motivación o una tarea pendiente por realizar, formando así un lector competente y creador de ideas innovadoras, es decir que el lector construya sus ideas con los conocimientos que tiene y con lo que ve en la sociedad.
El discurso busca fomentar una relación de saberes en la sociedad, y en las diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana.

Sin dejar aun lado las diferentes estrategias que utiliza el lector para realizar la lectura. Los métodos mas frecuentes en la compresión de un texto son el ascendente, descendente, e interactivo; estos tres métodos permiten al lector identificarse para obtener una buena comprensión, esta comprensión abarca un lenguaje y una necesidad de ser humano para la creación de conocimientos, dando paso a si a procesos cognitivos que el lector realiza.

Cuando el lector realiza la lectura, utiliza el método con el que se relaciona creando así un esquema interpretativo para la comprensión del texto, esto les resulta más significativo por que tiene en cuenta la construcción del texto y la interacción de autor y lector.

Por otra parte se considera importante el método constructivo-interactivo por que permite observar el texto desde otros puntos de vista para poder analizar la lectura mas afondo y dar mejores interpretaciones. Para ello es importante reconocer al estudiante en su parte argumentativa y así poder observar que clase de discurso esta manejando, existen varias clases de discurso entre ella las mas destacadas son: el discurso periodístico, publicitario, y obviamente el discurso cotidiano.
Para concluir la comprensión del discurso depende de muchas ramas de la gramática estas se deben tener en cuenta para la realización de un texto coherente y poder darle una excelente interpretación.

texto argumentativo

LA COMPRENSION DEL DISCURSO

MODELOS


El texto “comprensión del discurso” hace referencia, como su nombre lo indica, al discurso y a las teorías de cómo extraer ideas o interpretar los textos de manera fácil, hace énfasis en uno de los modelos, el cual explica como la extracción de la información se puede hacer de tres maneras: tomando el texto desde el final hacia el principio, lo cual se denomina estrategia ascendente; se puede tomar el texto desde el inicio hasta el final (habitualmente se trabaja de esta forma en todas las situaciones en las cuales se necesita extraer información, generalmente en la cotidianidad), denominado estrategia descendente; finalmente, después de haber hecho lectura del texto, o de haber escuchado un discurso, se puede generar una opinión personal, una disquisición de la información recibida, denominándose esta estrategia como interpretativa.
Las estrategias mencionadas anteriormente son las encargadas de darle un proceso unidireccional al análisis e interpretación del texto: el modelo ascendente lo maneja desde el texto y su contexto, de abajo hacia arriba; mientras que el descendente lo maneja de arriba hacia abajo dirigiéndose desde los conceptos, esquemas, haciendo que la memoria del lector sea a largo plazo. El modelo interactivo permite observar el texto desde otros puntos de vista para poder analizar la lectura más a fondo y dar mejores interpretaciones.
En el aula, el aprendizaje como proceso fundamental en el desarrollo del niño no debería ser tan metódico, mas bien practico en donde se fortalezcan las debilidades acerca de la creación de textos y la argumentación en sus discursos, puesto que es en la argumentación del discurso en donde se puede visualizar la inestabilidad en las creaciones de textos. Teniendo en cuenta la clase de lenguaje que se debe manejar, pues debe ser de manera coherente y competente, para que los discursos tengan una estructura entendible hacia los que van dirigidos, pues se ve la necesidad de la comunicación que se refleja en la sociedad, dándonos de manera implícita el manejo del discurso cotidiano.
Del la actitud del docente dependen muchas cosas, es el debe buscar de manera apropiada que el estudiante realice una buena lectura y así tenga un buen proceso de información.
El docente debe tener presente que la enseñanza del lenguaje tiene que ver con el mismo concepto que se tenga de el y de manera como este se aprende categorizando el mundo social y cultural en el que se encuentra el estudiante, para así ir creando un proceso de enseñanza adecuado donde ya el estudiante tiene una concepción del lenguaje.
Por otra parte seria enriquecedor tener presente los procesos para un buen lector.
Por que estos permiten mejorar el nivel de comprensión. Con la aplicación de los modelos anteriormente mencionados se puede decir que los estudiantes ya están capacitados para dar una explicación coherente en sus discursos y así llegar a una mejor interpretación.
Es importante que se empiece a reconocer al estudiante en su parte argumentativa por que es allí donde se puede analizar en que se esta fallando pedagógicamente. En la actualidad se presentan bastantes problemas de lecto –escritura, al parecer las estrategias utilizadas por los docentes no son las adecuadas y por ende se presentan falencias en las aulas de clases, es ahí donde el docente debe buscar estrategias adecuadas para mejorar en los aspectos que se esta fallando, sin dejar aun lado el quehacer pedagógico.
Se debe tener en cuenta que los estudiantes, manejan el lenguaje como lo creen conveniente, el docente no se debe fijar solamente en desarrollar actividades lúdicas para hacer uso de los diferentes discursos, sino tener en cuenta que la utilización en la variedad de los discursos esta inmiscuida la sociedad y por ello se debe emplear una estructura tanto en el discurso cotidiano, como en le científico ó en el político.

UN DIA INESPERADO

Era un día caluroso en la ciudad de Bogotá y Paola, una niña traviesa y picara, estaba en el salón de clases en el colegio llamado carita feliz, cuando de repente johanna sale con sus apuntes y le dijo a Sandra que le pusiera el chinche a Juan, por ser el nerd del salón, y esta niña con tan mala suerte que el profesor de español la vio y le llamo la atención, johana lo negó todo hasta el punto en que confeso y dijo que había sido Paola, Paola indignada ni corta ni perezosa comenzó a defenderse y le hecho la culpa a johana mientras tanto Sandra no perdía el tiempo y le movía el pelo al profesor de una manera que dejaba mucho que desear…pero el profesor perdió el control de la situación y todos comenzaron a arrojasen papeles y fomentar el desorden. Rato después aparece el coordinador y se da cuenta de la situación y manda a los estudiantes a organizar el salón y les manda a citar a los padres de familia, todos alegan y no están de acuerdo con la decisión que se tomo.
Al terminar con la jornada, Paola a la salida incita a Sandra para que salgan a bailar a plaza de las Américas, le cuenta que tiene un amiguito que le gasta todo, Sandra le dice que no, que su mama la va a regañar por lo sucedido en el colegio. Pero Paola insistió que deberían ir juntas, pues ella no quería ir sola ya que su amigo llevaría a otra persona para que los acompañara, finalmente la convence y se van juntas para la casa de Paola a cambiarse de ropa. Sandra le pregunta a Paola que le va a decir a la mama para poder volver a salir. Paola le responde que no hay ningún problema, pues su mama trabaja todo el día y nunca se da cuenta de lo que ella hace en el día.
Rato después llama miguel, el amigo, de Paola para confirmar la salida y las cita a las 10:00pm en plaza de las Américas. Paola le cuenta que esta con una amiga y pues que la verdad no tienen plata para salir, este le dice que no hay problema que cojan un taxi y que el le paga la carrera. Llegado el momento se encontraron en un rumbead ero llamado luna verde, miguel iba con Andrés su mejor amigo el cual le callo en gracia a Sandra, enseguida se sentaron y pidieron ron con coca cola, para pasar el rato , empezaron a conocerse y a bailar, cuando de repente Andrés le da un beso a Sandra y esta no hace nada para impedirlo, todo lo contrario se dejo llevar por el momento, hasta que se perdieron del lugar, dejando a Paola sola, miguel aprovecho el momento y le ofrece a Paola unas pastillitas para que la pasen mejor sin preocupaciones, Paola le contesta que ella la esta pasando bien sin nada de esas cosas, pero miguel no queda conforme y decide echarle las pastillitas en el vaso de ron, ella no sintió nada en el momento. A la mañana siguiente Paola despierta atontada sin recordar nada, cuando se mira y ve que no esta en su casa sino en una residencia y sin ropa, lo único que observa encima de la almohada es un billete de 50.000, ella lo toma se viste y sale desesperada de este lugar.
Eran las 8:00 am cuando ella llega a su casa, su mama la estaba esperando. Paola entra en pánico pensando en todo lo que le había sucedido sin importarle lo que su madre le pudiera decir, la mama al verla en ese estado, no le reclamo sino que la abrazo y le pregunto que que había sucedido, por que no había llegado a dormir, Paola evade las preguntas y se dirige a su cuarto, se da una ducha y trata de dormir para no pensar. Sobre las 2:00 pm suena el teléfono y Paola contesta, es johana preguntándole que por que no asistió a clases, Paola le dice que no se sentía bien, que le dolía el cuerpo, pero que mañana seria otro día y tal ves se verían en clases, Paola le pregunta que si Sandra si asistió a clases, johana le responde que tampoco asistió, que antes la mama de Sandra vino a preguntarles si sabían algo de ella, que nunca llego a la casa ni aviso donde iba a estar, nadie supo dar razón, pues nadie la había visto a la salida del colegio, johana le pregunta que si ella sabia algo, pues las había visto salir juntas. Paola le dice que ella la acompaño a coger el bus y de ahí no supo mas.
Paola nerviosa se despide y cuelga. Enseguida trata de comunicarse con miguel para que le explique que fue lo que sucedió con ella y su amiga que aun no aparece por ninguna parte. Miguel le contesta que el no la obligo a nada, pues las cosas se dieron y solo paso, que no se preocupara, que todo había sido muy rico y que tal ves lo repetirían después, Paola indiferente le dijo que eso no importaba que ella solo quería saber de su amiga que le averiguara con Andrés, que la familia la estaba buscando y que ella no quería problemas. De ninguna clase. Paola preocupada, decide llamar ala mama de Sandra para preguntar si ya se sabia lago de ella, pero la mama le respondió que ella no sabia nada y que iba a avisar ala policía que cualquier cosa la llamaría mas tarde.
Minutos después timbran en la casa de Paola y es Sandra en mal estado, Paola le dice que siga y que le cuente que le ha pasado, que la mamá esta preocupada y que va a avisar a la policía, Sandra le cuenta que no tiene idea de cómo llego a su casa, que lo único que recuerda es que salió con Andrés del rumbiadero y que le tomaban fotos desnuda, pero que ella no podía hacer nada, estaba como ida, y el cuerpo no le respondía. Paola aterrada decidió ir a la policía y contar todo lo sucedido, Sandra nerviosa le decía que no que pensaría la mama y los compañeros de colegio, que todos se iban a enterar, Paola se desanimo y pensó que Sandra tenía razón igual que quien le iba a creer a un par de estudiantes irresponsables.
Con el pasar del tiempo todo se olvido, hasta que un día Juan llego con fotos que había bajado de internet y o sorpresa eran de Sandra quien no tenia idea de la existencia de esas fotos, Sandra sorprendida salió corriendo y dejo el colegio sin importarle nada.
Todos comentaron acerca de las fotos, hasta que Paola intervino y les conto lo sucedido, todos callados y sorprendidos decidieron callar e ir en busca de Sandra para apoyarla y que esto no iba a salir del grupo, pues para eso son los amigos.